cierre de clases 2

Preguntas:

1.- ¿Cúales de las acciones realizadas por los docentes para cerrar la clase, le parece que favorecen más a la apropiación de los contenidos trabajados?

2.- ¿Es necesario revisar despúes del cierre, la forma que hizo su clase y la afectividad de las estrategias que utiliza?

El cierre de clases

Preguntas:

1.- ¿Que finalidad le asigna usted al momento del Cierre de una clase?¿Por que es importante?

2.- ¿Que importancia le asigna usted a la coherencia entre los objetivos planteados al inicio de las clases y el Cierre de los mismos?

3.- ¿Cúal de las estrategias utilizadas por los distintos docentes para cerrar la clase usted destacaria?

La Planificación

Preguntas:

1.- reflexione sobre cada una de las actividades diseñadas y discutan si consideran que están orientadas a desarrollar el pensamiento de los niños y niñas para que construyan el significado del cuento.

2.- ¿Que elementos aportarían ustedes al análisis de la clase que hacen las profesoras?

La Colaboración en el Aprendizaje.

Preguntas.

1.- ¿Qué relevancia tiene para usted el uso del espacio y disposición de los bancos para favorecer y motivar el aprendizaje colaborativo?.

2.- ¿Qué acciones previas debe realizar un docente para que sus alumnos realicen un trabajo colaborativo?.

3.- ¿Cuál es, según su ponión, la función que debe cumplir el docente en una clase en que los estudiantes realizan actividades en equipo?.

alumnos:

Aqui se encuentran los videos que iremos viendo y trabajando en cada clase, con sus respectivas preguntas, para poder tener como una guía para el trabajo a realizar, es decir el poder hacer nuestra propia planificación de clases. (inicio, desarrollo y cierre)

Acopañar los procesos de aprendizaje de los estudiantes es una tarea central de los docentes, es por eso que le invitamos a reflexionar y acompañar algunos aspectos relacionados con este tema.

1.- Considerando lo observado y su experiencia que elementos destacaría como central para un buen acompañamientos al proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

2.- El acompañar un proceso requiere de la interacción entre el docente y el estudiante. ¿De que manera realizaría este acompañamiento para no transformarse en un factor que interfera en el proceso de aprendizaje de los estudiantes?.

3.- Normalmente hablamos de monitoreo y acompañamiento indistintamente ¿existe alguna diferencia práctica en estos dos conceptos?.